Poema de León Felipe “La Caza”

Biografía:

Poeta español nacido en Zamora y fallecido en la ciudad de México a los 84 años de edad, regente de una botica de Santander, de una farmacia en Valmaseda y Guadalajara; con estudios de farmacia en Valladolid y Madrid, publico su primer libro de poemas, versos y oraciones en 1920, el ser aventurero lo llevo por diversos lugares del mundo como África América.

Comentario Personal

Este poema compara al hombre con un perro sabueso, el cual siempre esta en busca del saber, del conocimiento; esta búsqueda nos es fácil por que no todo se encuentra a flor de piel si no que esta de una forma muy metafórica y nos podemos tropezar con ella mil veces pero si no aprendemos a mirarla bien no nos daremos cuenta de loa que realmente es, esta lectura nos invita a no conformarnos con lo que se nos pone enfrente y abuscar mas de lo que nos depara el destino.

Consulta Mitofsky

Comentario Personal

Esta empresa se dedica a realizar encuestas en diversos campos como lo son el social, el político y económico dentro de nuestro país donde mas se hace notar es en lo político, o al menos es donde mas se escucha nombrar a este organismo.

A mi parecer esta empresa hace una labor que tiene doble propósito por que además de informar a la ciudadanía de una posible tendencia o ventaja de alguno de los contendientes para algún puesto político alerta de forma inmediata y propicia que se vaya tomando nuevos rumbos en una elección, tal y como sucedió con las elecciones presidenciales entre AMLO y Felipe Calderón, estas encuestas le permitieron saber a Felipe Calderón que iba muy por debajo de AMLO y de esta forma poner en practica todas sus artimañas para asi dejarlo fuera del partido.

Pienso que seria mejor que ellos hicieran esto de alguna otra forma y para cosas que realmente sean necesarias como ayudar a organismos como el INEGI o SeDeSol, y de esa forma ayudar a las personas que realmente lo necesiten.

PARAMETRIZACIÓN

Tema
“Hábitos alimenticios en los alumnos universitarios”

Área Disciplinar
Nutrición
Gastronomía
Psicología

Unidad De Observación
Los 23 alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura En Ingeniería En Electrónica Y Telecomunicaciones dentro del Instituto De Ciencias Básicas E Ingeniería en la Universidad Autónoma Del Estado De Hidalgo.

Unidad De Análisis
Los datos obtenidos mediante el uso de una bascula y una cinta métrica para obtener su peso y estatura; esto complementado con una pequeña encuesta para conocer su lugar de procedencia.

Problema De Investigación

Condición
La mayoría de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAEH provienen de otros lugares fuera de Pachuca, y por lo tanto tiene que hospedarse en sitios como casas de asistencia y departamentos o casas compartidas con otros de su compañeros.

Costo
El estar lejos de su casa y el no tener alguien que este al tanto de sus hábitos alimenticios como en su casa, se presenta algo que llamamos “comer lo que caiga”

Problema De Investigación
Los hábitos alimenticios de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAEH

Pregunta De Investigación
¿Cuales son los hábitos alimenticios de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAEH?

Objetivo General
Determinar los malos hábitos alimenticios de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAEH

Objetivos Específicos
Evitar el sobrepeso, la obesidad y la desnutrición.
Conocer que tipos de alimentos se tienen al alcance dentro de la UAEH para mejorar estos servicios.
Obtener estudiantes con mayor rendimiento escolar gracias a su alimentación balanceada.

Justificación

¿por que importante realizar esta investigación?
Para detectar cuales son los principales factores que conllevan al desorden alimenticio de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAE

¿Que nos ocurre si no se realiza?
Se continuaría con el desorden alimenticio de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAE

¿Que beneficios tenemos al realizar esta investigación?
Mejorar el rendimiento académico y personal de los alumnos del noveno semestre de la especialidad en Alta Frecuencia, pertenecientes a la Licenciatura en Ingeniería en Electrónica Y Telecomunicaciones de la UAEH

Hipótesis

El no tener lugares adecuados para ingerir alimentos dentro y fuera de las instalaciones de la UAEH
El ser foráneos

Preguntas Que Nos Ayudaron A Realizar La Investigación

¿cuántos alumnos son originarios de Pachuca?
¿en donde regularmente realizan la ingesta de alimentos?
¿con quien están viviendo en sus casas?
¿qué es lo que regularmente desayunan?
¿qué es lo que regularmente comen?
¿qué es lo que regularmente cenan?
¿cuántos alumnos hay con sobre peso?
¿cuántos alumnos hay con desnutrición?
¿cuánto tiempo pasan al día dentro de la UAEH?
¿cuál es el promedio de peso y con la estatura de los alumnos?

Tabla de Datos

Grafica Comparativa

EL PREMIO NOVEL DE MEDICINA

Objeto:
Helicobacter Pylori

Sujeto:
Investigadores Barry J, Marshall yRobin Warren

Análisis de esta lectura:

Combinar la parte teórica con la práctica, obteniendo resultados y poder compararlos con parte de la teoría.

Con este tipo de investigaciones se puede lograr tener un beneficio a la humanidad, logrando disminuir a consecuencia de esta enfermedad, enfermedades mas graves, de las cuales dependiendo del caso, aun no se tiene tratamiento.

Analogía con el caso Semmelweis
No llevo el mismo procedimiento, por que ya se tenían la pruebas necesarias y se tenia que causaba la enfermedad solo se tenia que investigar otro método de tratamiento para esta, y para semmelweis, se buscaba el origen de la enfermedad y así poder encontrar como tratarla.

Ejercicio realizado por:
Denisse Karina Gardeazabal Armendáriz
Antonio de Jesús Márquez Castillo

CONTACTO

Sintesis De La Pelicula

Una película basada en una obra maestra de Carl Sagan nos muestra la experiencia de una científica apasionada con el espacio exterior y con la busca de la vida en otros planetas la científica interpretada magistralmente por Judie Foster, intercepta un mensaje complejo de un planeta distante llamado vega, de cual parece descifrar un señal que contiene todos los numero primos entre 0 y 100 y que después descifra que la señal viene acompañada de una señal portadora que no mas que la primer imagen de TV transmitida y que al superponerlas le muestran unos planos de una especia de vehículo interestelar, a ella le es robado el merito de este descubrimiento por uno de sus superiores y después de inmiscuirse en la construcción de este artefacto y estar como una de las favoritas para abordarlo se ve mermada por un comentario que termina por poner en la cabina a aquel que le había robado el merito del descubrimiento anteriormente. Este se ve mermado por un atentado suicida proveniente de un fanatista religioso que hace explotar una bomba cerca de este artefacto y destruyendo por completo el proyecto; después de esto la científica recibe la visita de un conocido personaje que le informa sobre la existencia de otro artefacto de iguales propósitos y le anuncia que ella será la indicada para completar esta hazaña. Después de poner por fin en marcha este artefacto y después de una visita y encuentro con la vida de otros planetas la científica regresa de su largo viaje a través de gusanos del tiempo – espacio, llega para darse cuenta que todos tomas como un fraude todo lo sucedido ya que no se tiene ningún registro ni en cámaras ni en micrófonos de lo que paso por es mili segundo que ella se pierde de la transmisión.

Después se produce una controversia al darse cuenta que en el milisegundo en que se pierde de la filmación se graban mas de 18 horas de estática lo que puede comprobar de alguna forma que lo que ella decía ere cierto

Comentario personal
Esta película nos enseña a darnos cuenta de muchas cosas, pero también a dejarnos pensando en muchos de los sucesos de los cuales no teníamos ni idea, en lo personal le agradezco al profesor por permitirme conocer esta película, ya que se ha convertido en una de mis favoritas; también nos enseña a darnos cuenta de que aun nos faltan muchas cosas por entender, conocer y realizar y que también no tenemos que ser egoístas y pensar que no solo somos nosotros los únicos seres inteligentes y que podrían existir muchísimas mas civilizaciones parecidas o mejores que las nuestras.

EJERCICIO DE LOS 9 PUNTOS

Instrucciones del juego:
Se deben de unir los siguientes 9 puntos con cuatro líneas máximo sin despegar el lápiz del papel.

Solución
Comentario Personal

Una vez mas con la realización de este ejercicio podemos comprobar que tan acostumbrados estamos a ver las cosas desde afuera y desde todos los lados posibles, además de no cerrarse o limitarse a el perímetro que forman estos puntos; con este simple hecho cambian muchas cosas y de esta forma podemos dar solución a un problema que se veía muy difícil de un amanera muy fácil.

TESIS (METODOLOGÍA DE BERTHIER)

TEMA DE TESIS
Sistema de llenado de envases con fluidos de baja densidad (desarrollo del prototipo de una embotelladora)

ÁREA A DISCIPLINAR
automatización, control, física de los fluidos

UNIDAD DE OBSERVACIÓN
los envases y fluidos mas comunes en la industria

UNIDAD DE ANÁLISIS
los sistemas de llenado ocupados actualmente y los proyectos existentes así como su desempeño y rendimiento

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

CONDICIÓN
este tipo de sistema aparecieron ya hace mucho tiempo, al principio eran mecánicos y operados por gente; después se empezaron a ocupar sistemas semiautomáticos; y últimamente se utilizan sistemas autónomos de alta tecnología, robotizados; pero a costos muy elevados

COSTO
desaprovechar tecnologías mas económicas y del mismo rendimiento

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Desperdiciar dinero y tecnología en sistemas de llenado complejos y la correcta aplicación de los mismos

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿cómo construir un sistema de llenado con la correcta aplicación de la tecnología, sin desperdiciarla y sin desperdiciar dinero?

OBJETIVO GENERAL
determinar como optimizar los recursos para la construcción del sistema de llenado

OBJETIVO ESPECIFICO
reducir costos de la construcción del prototipo
Reducir la complejidad de operación del prototipo
Mejorar los sistemas existentes

JUSTIFICACIÓN

¿Por qué es importante realizar esta investigación?
esta investigación es importante por que nos permite identificar los ajustes necesarios para optimizar los sistemas de llenado.

¿Qué nos ocurre si no se realiza esta investigación?
al no realizar esta investigación nos impediría conocer métodos alternos y mas sencillos de utilizar, que los ocupados en la actualidad.

¿Qué beneficios tiene la sociedad al realizar este proyecto?
dar pauta a nuevas propuestas de aplicación dentro de el campo en el que estamos incursionando y de esa forma se crea una reciprocidad entre la sociedad y nosotros como ingenieros

HIPÓTESIS
el sistema de llenado fluidos de baja densidad (PROTOTIPO) optimiza recursos económicos y tecnológicos; y es el adecuado para ser utilizado en la pequeña y mediana empresa

LA PRISIÓN

Preguntas Basicas:

¿Que se puede decir de la cueva y del cuento la prisión?
Esta parábola y este cuento nos enseñan a mirar las cosas desde muchos ángulos y a darnos cuenta de lo que nos podría suceder si no tenemos una visión mas amplia de las circunstancias que nos rodean

¿Cual es la lógica del libertador?
Proponer situaciones diferentes y analizar detenidamente las situaciones que se le presentan

¿En cuanto a visión de los prisioneros cual es el alcance?
Su pequeña y pobre visión no les permite observar los detalles que marcarían la diferencia en ellos y les abrirían los ojos a un mundo de posibilidades para poder escapar o al menos intentarlo. se limitan a esas 4 paredes

¿Que perciben los prisioneros en torno al mundo externo?
Para ellos la mayoría de las veces es algo que ya no existe por que ya no esta a su alcance, y seria algo parecido a una cárcel mayor

¿Cuales son las características de los prisioneros que escapan?
Marcar siempre la diferencia, mostrar la iniciativa en actividades de liderazgo, además de contar una mente mas abierta la cual no esta prisionera dentro de esa prisión y la cual se convierte en su principal compañero, cómplice y ayudante para lograr la hazaña de escapar

¿Que analogías se descubren en relación al cuento y al sujeto que se esta formando como futuro investigador?
El no limitar o mutilar los intentos de mirar las cosas desde muchas formas o lados tanto por dentro y por fuera para así poder formarse una mejor perspectiva de lo que se quiere y de lo que estamos dispuestos a esforzarnos para realizarlo

HACIA EL FUTURO TRADICIÓN DE OCCIDENTE

Comentario personal

Esta película nos enseña como revolucionan el pensamiento humano todos los adelantos y avances tecnológicos; desde de los descubrimientos hechos en la medicina, la física, la química, la genética, la biología, etc, etc. Nos enseñan cosas nuevas y que terminan por cambiar nuestras vidas para siempre; los logros mas atinados del hombre fueron causados por la presión de encontrar soluciones que aventajara al país que ese encontrara en guerra; esto lo podemos comprobar con algunas cosas que se encuentran a nuestro alrededor; como lo son: los teléfonos celulares, el auto mas vendido en el mundo (VW sedan), la computadora, los satélites artificiales, etc, etc. Fueron creados por la increíble necesidad de esta mas delante de los países enemigos. También lo podemos observar dentro de los avances que se dieron durante la guerra fría en la cual los EAU. se encontraban en una lucha incesable por alcanzar la superioridad tecnológica en contra de los soviéticos. Ahora entonces si nos ponemos a analizar todo esto nos trajo un sin fin de avances , pero a un precio muy alto como lo fueron muchas vidas humanas.

INTERACCION: INVESTIGADOR- OBJETO

Realizado por:
Dámaso Barrera Víctor Ángel
Márquez Castillo Antonio De Jesús

Se puede percibir que:

Desde afuera: es un sobre cuadrado, color verde, con la imagen de dos pastillas haciendo efervescencia en agua, el sobre es metálico, en el reverso contiene escrito los ingredientes, las indicaciones de uso, en el laboratorio la dirección del laboratorio, la dosis y el modo de empleo, vía de administración, precauciones y advertencias, interacciones; tamaño aproximado de 4cm X 4cm además de la fecha de caducidad.

En el interior el sobre es de color plateado y contiene una pastilla redonda, blanca de 3 cm de diámetro, 4mm de ancho se compone de un comprimido de diferentes químicos que producen burbujas y hormigueo en la lengua. Tiene un sabor basico

Conclusión Personal

Este ejercicio nos concientizo para mirar las cosas de muchas formas tanto superficial como interiormente además de enseñarnos a interactuar con el objeto de estudio ya que para averiguar todo lo referente al objeto utilizamos la mayoría de nuestros sentidos.

Parábola de la Cueva

Parábola de la Cueva (Conclusión Personal)

En lo que nos rodea muchas veces no sabemos distinguir entre la realidad y la ilusión, esto se debe a que no observamos las cosas en todas las direcciones y de todas las formas posibles; esto nos ayudaría a entender y comprender mejor el mundo que nos rodea y también para alcanzar muchos aspectos y dudas que nos hemos creado atreves del tiempo; de igual forma nos mejora el aprendizaje y nos ayuda a saber razonar y distinguir el conocimiento bueno y poder concluir con la verdad.

Así que tenemos que quitarnos esos “aires de sabiduría”, desentrañar nuestro orgullo y ego, abrirnos a los cambios e iluminar nuestra visión para no ser conformistas y realmente saber y estar seguros de la realidad, ya que si nos quedamos viendo el reflejo las sombras, solo veremos un pequeño reflejo de lo que nos estamos perdiendo, de la maravillosa realidad.

Preguntas Capciosas ¿?

Se aplico una serie de cuatro preguntas capciosas para medir el nivel de razonamiento de los compañeros.

Este ejercicio no lo realice por que ya lo había realizado con anterioridad y el profesor me indico que me abstuviera de hacerlo para no interferir con mis demás compañeros.

Las preguntas fueron las siguientes:

¿Como meterías a una jirafa en un refrigerador?

¿Cómo meterías a un elefante en un refrigerador?

El rey león celebrara una fiesta en la jungla, todos los animales están presentes ahí excepto uno ¿Cuál es?

Usted esta en la jungla y debe atravesar un río, pero sabe que está habitado por cocodrilos. ¿Cómo lo hará usted?

El Caso Semmelweis

¿Cual era la lógica de Semmelweis en cuanto al problema de la fiebre puerperal?

Este personaje se dedico a investigar una serie de sucesos que tenían lugar en la primera división del Hospital General de Viena entre 1844 y 1849, para de esta forma encontrar la posible causa de la fiebre puerperal o fiebre posparto, esto lo realizo de una manera sinuosa descartando todas y cada una de las posibles causas o factores presentes en ese lugar, excepto una la cual era la verdadera causa de esta fiebre

Dibuje un diagrama del camino que siguió Semmelweis para la solución del problema:

¿Cual era el objeto de estudio de Semmelweis?

las causa y formas de transmisión la fiebre puerperal producida en la primera división del Hospital General de Viena entre 1844 y 1849

¿Cómo se da la interacción del sujeto con el objeto?

de forma directa, por que el trataba y estudiaba a las pacientes del hospital y de forma indirecta también por que pudo resolver este problema al observar a alguien que se encontraba fuera de el objeto de estudio (el doctor que muere por el corte con el bisturí infectado)

¿Cuántas hipótesis se plantean en el documento?

se plantean 8 hipótesis (causas o factores)

1. dar a luz en al calle
2. hacinamiento
3. la dieta y el cuidado general de los pacientes
4. lesiones producidas por los reconocimientos que hacían los estudiantes de medicina
5. lesiones producidas naturalmente
6. las apariciones del sacerdote para dar los últimos auxilios
7. a que yacían de espaldas
8. envenenamiento en la sangre por materia pútrida

¿Cuáles de las siguientes categorías se aplicaron en el caso Semmelweis?

Juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar.
Se aplican todas por que en los diferentes tipos de casos que trato, necesito de ese tipo de acciones para poder realizar su investigación satisfactoriamente.

Escriba un breve comentario en relación a esas categorías.

supo emplear las herramientas y los resultados obtenidos, así como también el aplicar un poco de su experiencia como medico y resaltar su gran capacidad de investigador.

El Poder De Una Visión

El poder de una visión nos hace: que pensemos, que soñemos y que visualicemos el futuro. Que pensemos de una forma positiva, la cual es el arma mas poderosa que podemos tener para alcanzar nuestras metas.

Por lo cual podemos definir a una visión como: “el resultado de un sueño en acción” o como: “una misión con visión del futuro”; por lo tanto se tiene una amplia ventaja sobre los demás, al tener muy en cuenta una visión firme y precisa, esto también es muy útil durante la etapa de la niñez, ya que a los niños que les preocupa el futuro, son los mejores alumnos, ya que siempre están

pensando en lo que mas adelante sigue.

El poder de una visión nos puede ayudar en cualquier aspecto, ya que nos abre la mente y así podemos atacar el problema desde varios ángulos, lo cual nos lleva a ver el problema mas sencillo y resolverlo mas fácilmente.

Y como dijo alguna vez un gran visionario Víctor frankl. A pesar de cualquier adversidad, “tartar de aprender algo” y aplicar sus conocimientos para sobrevivir.

Para conseguir una visión positiva del futuro hay que ser muy optimistas y vivir proyectándose en el futuro, y dar el todo por el todo para alcanzar esos objetivos que nos forjamos para nosotros mismos.

La visión del futuro no se puede explicar en cifras , pero si en hechos alcanzados; por ejemplo en el algún trabajo, la visión del futuro debe ser formulada por los lideres, debe de ser compartida con todo su equipo de trabajo de forma amplia, detallada, positiva, alentadora y además debe de justificar el esfuerzo que va a ser requerido para esto; también los valores son esenciales para alcanzar el futuro.

Esto nos ayudara en gran parte a ser grandiosos dentro del ámbito laboral y social de todos nosotros; así que cada uno de nosotros debe de encontrar su destino y dejar de ser solo observadores de el y participar activamente para alcanzarlo.[1]

Conclusión:
La visión es la mejor herramienta que tenemos para superarnos, ya que no nos cuesta nada, nos ayuda muchísimo y además nos supera cada vez mas de lo que creemos, ya que no enseña a pensar de una forma positiva, de esa forma aprender mas de todo lo que nos sucede y lo que pasa a nuestro alrededor

[1]Videografía:“El poder de una visión”, Películas Mel, 1989, Narrada por Joel A. Barker

[fotografia] http://www.caritas-malaga.org/Noticias/Especiales.com.sp

Cadena de Busqueda:

http://images.google.com.mx/images?q=futuro&svnum=10&um=1&hl=es

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.caritas-malaga.org/Noticias/Especiales/NadieSinFuturo06/NadieSinFuturo08.jpg&imgrefurl=http://www.caritas-malaga.org/Noticias/Especiales/NadieSinFuturo06/Caridad06.htm&h=440&w=530&sz=23&hl=es&start=11&sig2=_z1OGQyjd9JxnXns1wDuFQ&um=1&tbnid=K0yA2PTs1jWKTM:&tbnh=110&tbnw=132&ei=Q8zpRriuNJ-WggOEsZW6BQ&prev=/images%3Fq%3Dfuturo%26svnum%3D10%26um%3D1%26hl%3Des

http://www.caritas-malaga.org/Noticias/Especiales/NadieSinFuturo06/NadieSinFuturo08.jpg

Thomas Samuel Kuhn

Thomas Samuel Kuhn (1922-1996)

Thomas Samuel Kuhn nació en Cincinnati, Ohio, el 18 de julio de 1922. Estudió Físicas en la Universidad de Harvard, por la que se doctoró en dicha especialidad en 1949. A partir de entonces su interés se orientó hacia el estudio de la Historia de la Ciencia, al que se dedicó por completo. Permaneció en Harvard como profesor ayudante de Historia de la Ciencia hasta 1956, en que aceptó una oferta de la Universidad de Berkeley, donde ocupará la Cátedra de Historia de la Ciencia a partir de 1961. En 1964 pasará a desempeñar ese mismo puesto en la Universidad de Princenton hasta 1979, año en que se instalará en Boston, ocupando la Cátedra de Filosofía e Historia de la Ciencia del Massachusetts Institute of Technology. Falleció el 17 de junio de 1996 en su casa de Cambridge, Massachusetts. [1]

El pensamiento de Kuhn

1. El filósofo Thomas Kuhn se ocupó principalmente de cuestiones acerca de filosofía de la ciencia: ¿cómo se lleva a cabo la actividad científica? ¿Existe un mismo patrón en dicha actividad que se pueda aplicar a lo largo de las distintas épocas históricas? ¿A qué se debe el aparente éxito en la obtención de conocimientos de la ciencia? Dicho conocimiento, por otra parte, ¿es acumulativo a lo largo de la historia?

2. Este tipo de cuestiones, así como las respuestas que Kuhn ofrecerá, nos muestran el enfoque histórico con el que se analiza la ciencia. Efectivamente, Kuhn se dedicó en un primer momento al estudio de la historia de la ciencia y fue a partir de ella de donde surgieron diversas cuestiones que muestran un contraste entre dos concepciones de la ciencia. Por un lado, la ciencia entendida como una actividad completamente racional y controlada (como nos la presenta el Círculo de Viena, por ejemplo), y por otro lado, la ciencia entendida como una actividad concreta que se ha venido dando a lo largo de los siglos y que en cada época histórica presenta peculiaridades y características propias. Estos dos planteamientos pueden ser denominados "formalista" e "historicista", respectivamente.

3. Las respuestas que Kuhn da a las cuestiones iniciales, que se plasman en la obra "La estructura de las revoluciones científicas", de 1962, supusieron un gran cambio en el debate filosófico del momento, pues el modelo formalista que imperaba fue desafiado por el enfoque historicista de Kuhn, según el cual, la ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases:

a) Establecimiento de un paradigma
b) Ciencia normal
c) Crisis
d) Revolución científica
e) Establecimiento de un nuevo paradigma

4. En esta concepción la noción de "paradigma" resulta fundamental. Kuhn define paradigma de la siguiente manera:
Cita
"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"

5. Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlos. Por ejemplo, el movimiento aparentemente irregular de los planetas en el cielo es un problema concreto. Podemos verlo a la luz del paradigma que ofrece la teoría geocéntrica de Aristóteles, según el cual el movimiento de los planetas es absolutamente circular. En éste caso, por lo tanto, la labor del científico será mostrar que la irregularidad de los planetas no es tal y aclarar a qué se debe dicha apariencia. Pero podríamos verlo también partiendo del paradigma de la teoría heliocéntrica. En este último caso podríamos llegar a aceptar la no circularidad del movimiento real de los planetas, pero sea cual sea la explicación ofrecida, debe aplicarse por igual al resto de los cuerpos celestes. Los paradigmas son, por lo tanto, macro teorías que se aceptan de forma general por toda la comunidad científica y a partir de las cuales se realiza la investigación. El objetivo de la misma es aclarar los posibles fallos del paradigma (como por ejemplo datos empíricos que no coincidan exactamente con la teoría) o extraer todas sus consecuencias. A este proceso de investigación basado en un paradigma se le denomina "ciencia normal". En palabras de Kuhn:

"ciencia normal" significa investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior"

6. Esta fase del desarrollo de la ciencia ocupa la mayor parte del tiempo de los científicos, porque aunque los nombres que nos han llegado hasta nosotros han sido los de científicos revolucionarios que han roto con las concepciones de su tiempo (como Galileo o Einstein), la mayor parte de científicos realizan trabajos rutinarios de comprobación para mostrar o poner a prueba la solidez del paradigma en el que se basan.

7. En ocasiones, no obstante, un paradigma no es capaz de resolver todos los problemas, y estos persisten a lo largo de los años o de los siglos, tal vez acumulándose junto con otros. En ese caso el paradigma en conjunto comienza a ponerse en cuestión y los científicos comienzan a considerar si supone el marco más adecuado o la forma más correcta de abordar los problemas o si debe ser abandonado. La crisis supone la proliferación de nuevos paradigmas, en un principio tentativos y provisionales, con vistas a resolver la o las cuestiones más problemáticas. Estos nuevos paradigmas compiten entre sí y cada uno trata de imponerse como el enfoque más adecuado.

8. Finalmente se produce una revolución científica cuando uno de los nuevos paradigmas sustituye al paradigma tradicional (como sucedió con la visión del mundo copernicana, que derrocó a la concepción aristotélica o con la teoría de la relatividad de Albert Einstein, que sustituyó a la visión newtoniana de la realidad como la forma más apropiada forma aproximarse al mundo):

"Las revoluciones científicas se consideran aquí como aquellos episodios de desarrollo no acumulativo en que un antiguo paradigma es reemplazado, completamente o en parte, por otro nuevo e incompatible."

Tras la revolución el ciclo comienza de nuevo y el paradigma que ha sido instaurado da pie a un nuevo proceso de ciencia formal.

9. Como se puede ver, el enfoque historicista da más importancia a factores subjetivos en el proceso de investigación científica que anteriormente habían sido pasados por alto. Kuhn muestra que la ciencia no es solamente un contraste y neutral entre las teorías y la realidad, sino que hay diálogo, debate, y también tensiones y luchas entre los defensores de los distintos paradigmas. Los científicos no son seres absolutamente racionales. Cuando los experimentos parecen mostrar que una teoría determinada es falsa, algunos científicos continúan usándola. Si hay una posible aplicación práctica de la teoría o existen intereses de algún tipo, esto influye en la actividad científica, así como la existencia de colectividades o grupos sociales a favor o en contra de una teoría concreta, o la existencia de problemas éticos. Todos ellos son casos en los que la actividad científica se ve influenciada por el "mundo exterior". En definitiva, allí donde los formalistas afirmaban que lo importante de la ciencia son las teorías y la comparación objetiva entre las teorías existentes, los historicistas conceden más importancia al sujeto que lleva a cabo la investigación así como a la sociedad en la que está inmerso. Otro argumento adicional en contra de la concepción de la ciencia como un proceso perfectamente racional en el que sólo tienen importancia la fuerza de los argumentos es el hecho de que desde un paradigma resulta difícil (algunos afirman que imposible) entender el punto de vista alternativo, ya que siempre se parte de un paradigma determinado. No existe forma de alejarse de todos los paradigmas y compararlos de forma objetiva, sino que siempre estamos inmersos en uno de ellos y conforme al mismo interpretamos el mundo que nos rodea. El debate que se establece, por lo tanto, entre defensores de distintos paradigmas puede resultar a menudo estéril, hasta el punto, llega a decir Kuhn, de que un paradigma triunfa no porque consiga convencer a sus oponentes, sino porque los representantes del paradigma más antiguo van falleciendo.

10. Considerados estos factores, ¿cómo hemos de entender el progreso en la ciencia? La respuesta de Kuhn es que el progreso, estrictamente hablando, sólo se produce en las fases de ciencia normal, pero no se puede hablar de un progreso continuado desde la época de los griegos hasta la actualidad, porque las revoluciones científicas no son sino rupturas de esa continuidad. Cada revolución marca, en cierto sentido, un nuevo comienzo.

Esta perspectiva dará pie posteriormente a un relativismo radical según el cual no habría forma de saber cuál, entre dos teorías, es verdadera puesto que la verdad depende del paradigma desde el que se analizan los problemas (Feyerabend es un filósofo relativista que ejemplifica esta postura). El propio Kuhn, sin embargo, se desmarcará de una interpretación de su propia teoría en ese sentido.

[1]Bibliografía por José Sánchez-Cerezo de la Fuente
documento extraído el 10 de septiembre de 2007
http://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htm

[fotografía] Universidad de Chile
fotografía extraída el 10 de septiembre de 2007
http://www.ucentral.cl/Sitio%20web%202003/fotos/thomas%20Kuhn.jpg

Cadena de Búsqueda
http://www.google.com.mx/search?svnum=10&um=1&hl=es&q=thomas%20kuhn&oe=UTF-8&ie=UTF-8&sa=N&tab=iw
http://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htm
http://images.google.com.mx/images?svnum=10&um=1&hl=es&q=thomas%20kuhn&oe=UTF-8&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi
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http://www.ucentral.cl/Sitio%20web%202003/fotos/thomas%20Kuhn.jpg

Paradigmas

Este asunto de los paradigmas suena un poco confuso pero la verdad es muy interesante ya que nos hace dudar de muchas cosas que creíamos naturales o que debían ser así por que estábamos acostumbrados a ver de esa forma.

Por lo regular las nuevas ideas provocan cambios que por lo general son resistidos, ya que se piensa que esto conllevara a una revolución la cual terminara por cambiar el mundo para siempre; Estas siempre son creadas por gente pensante, gente inteligente que se dedica a la investigación o que son genios dentro de alguna rama de la ciencia.

Thomas kuhn, se salió de esa forma que nos decían que no se debían de establecerse limites y no tener limites para resolver los problemas.

Ya que los paradigmas vienen siendo filtros de experiencia y producen efectos negativos así como datos que no concuerdan, algunos de estos efectos son: cegar a los emprendedores, ignorar nuevos mercados, evitar la creatividad.

Bueno pero también un paradigma puede ser un arma de doble filo. Ya que podemos contraer una parálisis paradigmática que es fácil de contraer.

Por lo regular las gentes que proponen nuevos paradigmas son gente foránea, a los cuales se les llama pioneros del paradigma. Y como dice Thomas Kuhn para adoptar un paradigma debes de tener fe primordialmente.

Conclusión:
En lo personal pienso que el miedo al cambio ha frenado el avance de la ciencia, entonces nosotros deberíamos de romper con eso al darnos cuenta que es mejor cambiar y experimentar cosas nuevas; y de esa forma descubrir todo un mundo nuevo de posibilidades.

Paradigmas y sus principios, películas Mel, narrado por Joel a. Borquer.

INTRODUCCIÓN

Este espacio fue creado con fines escolares, ya que durante lo largo de este semestre estaré publicando diversos trabajos a través de este medio, para de esta forma dar a conocer un punto de vista más personal acerca de los temas tratados.

Espero y sea de su agrado y que sea para que lo aprovechen.

Atte: Antonio De Jesús Márquez Castillo.

Copernic (Ventajas y Desventajas)

Este programa se encuentra dentro de la categoría de “meta buscadores” (programa buscador de buscadores.) y al formar parte de este selecto grupo de programas nos brinda una ayuda impresionante ya que realiza las búsquedas por nosotros en muchos buscadores diferentes a la vez.

Este meta buscador es una herramienta muy buena con la que todos deberíamos de contar, ya que nos facilita mucho el trabajo y además nos ayuda con las diversas herramientas que tiene.

Su selección de paginas también es de gran ayuda ya que de esa forma aseguramos que no se repita la información y se facilitara nuestro trabajo.

Aparte es muy fácil de instalar y de manejar

El único pero que le pondría seria la disponibilidad del programa, ya que la mas completa de sus versiones esta solo en venta.

Les recomiendo ampliamente este programa y no se arrepentirán de utilizarlo.

Fotónica

A simple vista este no parece un término atractivo, pero la verdad es que es una de las ramas de la física más importantes e impresionantes descubiertas en los últimos tiempos.

Para entender un poco de este tema tan interesante para nosotros como electrónicos pues es necesario tener en cuenta muchos aspectos y términos físicos ya que la fotónica forma parte de la óptica aplicada y la electrónica[1]

Entonces esto quiere decir que la fotónica y la electrónica son disciplinas muy semejantes, por que la electrónica involucra el control de flujo de carga eléctrica en el vació o en la materia y la fotónica funciona con corrientes de partículas luminosas, los fotones en el espacio libre o en la materia. Las dos disciplinas claramente se relacionan ya que los electrones controlan el flujo de fotones y los fotones controlan el flujo de los electrones.

Esta rama de la óptica tiene muchas aplicaciones:

Generación y control de luz coherente e incoherente.
Transmisión de luz por espacio libre o por fibra óptica.
Modulación conmutación y rastreo de luz por el uso de dispositivos controlados eléctrica acústica y óptimamente.
Detección de luz.
Radiometria y fotometria.[2]

La fotónica después de trascender de forma tan importante en las telecomunicaciones van ir conquistando todos los ordenadores y lo concerniente a la tecnología, pero claro la sustitución del electrón por el foton representa un inmenso desafió para nosotros en la actualidad ya que esto implica realizar transistores, componentes y circuitos capaces de utilizar esta partícula elemental, y para que esto suceda tendrán que pasar algunos años.

Conclusión:

En un tiempo no muy lejano, la fotónica se convertirá en una ciencia tan importante tanto para la industria y para el uso común; ya que maneja innovaciones muy avanzadas y de gran utilidad, después de algunos años no daremos cuenta de que la fotónica esta en todas partes y que será una herramientas fundamental para cualquier cosa que hagamos.

Ant....

[1] Luis Arizmendi, Optica y Tecnicas Experimentales, Fotonica, fisicahoy.com

documento extraido el 12 de Agosto de 2007

http://www.fisicahoy.com/fisicaHoy/fotonica/fotonica.html

[2] René Trégouët , La Fotonica Sera La Proxima Revoluicion Tecnologica, La Flecha

documento extraido el 12 de Agosto de 2007

http://www.laflecha.net/canales/ciencia/200407281/

Cadena de Busqueda:
http://www2.eie.ucr.ac.cr/~lmarin/docs/Fotonica.pdf
http://www.fisicahoy.com/fisicaHoy/fotonica/fotonica.html
http://www.laflecha.net/canales/ciencia/200407281/

Observación, Percepción, Verdad y Realidad

"Los 6 Ciegos y El Elefante"

¿Cual es la primera restriccion al comportamiento en relacion a los investigadores?

que los investigadores:
eran ciegos
eran ancianos
no trabajaron en equipo

¿El metodo que utilizaron fue el correcto?

no, por que cada investigador solo se enfoco en una sola parte del animal y solo utilizo el sentido del tacto

¿Cual es el metodo que prongo para que la conclusion en relacion al objeto sea la mas acercada a la realidad?

que cada investigador realizara su trabajo ocupando todos sus sentidos. ademas relizara la investigacion en todas las partes del cuerpo del animal y tambien que tubieran que juntar sus ideas para llegar a una conclusion y tener una vision mas clara acerca de lo que estudian.